物质的性质和变化(第一课时)教学设计21

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物质的性质和变化(第一课时)教学设计21
一、教学时间:年月日星期二、教学课题:物质的变化和性质的教案三、教材分析:(一)学习目标:知识和技能:理解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化;了解日常生活中哪些是化学变化那些是物理变化过程和方法:通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理情感态度与价值观:(1)激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性。(2)培养动手实验的能力和严谨务实的科学作风。(二)教学重点:用实验的方法探究物质的变化(三)教学难点:能正确的区分哪些是化学变化哪些是物理变化四、学习指导:实验激趣、指导阅读、交流讨论五、教学设计:(一)教具使用:水,胆矾,氢氧化钠,石灰石,盐酸;试管,酒精灯、铁架台、烧杯,玻片,研钵,多媒体等。(二)教学程序及时间分配:引入(经验引入法)同学们再上课之前老师先问你们几个问题,在我们日常生活中你们都知道的家里用的铁锅如果没有洗干净,或者长期用它来装水,过不多久你们就会看到他生锈,纸燃尽后就成了灰,冬天下雪的时候你发现放在外面的水变成了冰,铁丝轻轻一折它就形变了,烧开水的时候你会你掀开壶盖会发现壶盖上有小水珠。这些东西是不是与它原来的样子不相同了?那是什么原因让他们不相同了的呢?学生回答(。。。。。。)好现在让我们带着你们的猜想来学习物质的变化和性质。探究物质变化的方法:实验演示:【实验1-1】水的沸腾把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,加热到水沸腾。然后把一块洁净干燥的玻璃片移近试管口,观察现象。我问:同学们你们通过老师做的实验你们看到了写什么现象?学生回答(。。。。。。)我总结:试管中的水沸腾了,玻璃片上有水雾(水珠)出现。【实验1-2】胆矾的研碎取少量胆矾,放在研钵内,用杵研碎,观察变化。我问:同学们你们通过老师做的实验你们看到了写什么现象?学生回答(。。。。。。)我总结:蓝色块状胆矾固体,变成蓝色粉末状固体。【实验1-3】胆矾与氢氧化钠反应取少量研碎的胆矾分别放入两只试管中。向其中加入少量的水,振荡直到变成澄清溶液,再向其中一只滴入氢氧化钠溶液,观察试管中发生的变化。我问:同学们你们通过老师做的实验你们看到了写什么现象?学生回答(。。。。。。)我总结:两只试管中的溶液呈蓝色,加入氢氧化钠溶液后,生成蓝色沉淀。【实验1-4】石灰石与盐酸反应那少量的石灰石放入干燥的试管中,向其中加入少量稀盐酸,产生气体通入澄清石灰水的烧杯里,观察现象。我问:同学们通过实验你们看到了写什么现象?学生回答(。。。。。。)我总结:石灰石逐渐减少,表面有气泡产生,澄清石灰水变混浊。我叙述:在实验一二中,虽然水和胆矾发生了形态的变化,但是它们没有生成其它物质,板书:我们把这种没有生成其它物质的变化叫物理变化。板书特征:没有其他物质生成,只是形状、状态改变。板书现象:发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀。板书例子:汽油挥发。蜡受热熔化。水结冰等。板书:生成其他物质的变化叫做化学变化。板书特征:有其他物质生成。板书伴随发生的一些现象:颜色改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等。板书例子:木材燃烧。铁的生锈。蜡烛的燃烧。石灰石与盐酸反应。板书化学变化和物理变化的区别:是否有新物质生成.板书化学变化和物理变化的联系:化学变化中同时发生物理变化,但物理变化中不一定同时发生化学变化.习题设计:1、课堂练习:下列诗句中只涉及到物理变化的是(A)A、只要功夫深,铁杵磨成针B、野火烧不尽,春风吹又生C、春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏作业布置:练习与应用13、预习提示:预习化学性质和物理性质七、教学反思1、完成任务,实现目标情况:2、精彩之处:3、不足之处:4、改进措施:
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